再低一點

對只說英語和帛琉話的學生來說
ㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ實在有點困難
而一二三四聲則簡直是場災難
有些學生是只要說出連貫的句子 聲調就飄走了
有些學生則是就算一個字一個字讀 聲調一樣飄走
(遠目)
即使用說英文時的語氣變化來比擬 也會面臨"英文說得出來 中文說不出來"的囧境

於是 我想我每天重複最多次的話 除了"有問題嗎?" 就是"lower"了

我必須承認 要求學生把三聲壓低壓低再壓低 四聲是往下走不是往上飄
為此必須同樣的字不停不停地重複
這真的是一件非常磨耐心的事 而我一直以來最缺乏的就是耐心
有時我都驚覺用來保持我不要緊張的上揚嘴角已經慢慢掉下來了 得趕快換表情
但是當學生突然開竅 能發出一次正確的發音 又讓我覺得耐心全回來了
於是下次再修發音時 只要想著學生開竅的一瞬間 耐心就好像又增加了一些

其實他們都是很可愛的 加油吧!我!