考試與考驗

開學以來 我深深覺得 給學生的考試其實是給我的考驗
學生考得好不好 可能反映出的就是教學成果
因此 如何針對學生的狀況設計考題 對我來說 是一種考驗

頭幾次考試採用全筆試 我一直不懂為什麼出自講義的考題能讓學生哀鴻遍野?
何況上課時也都練習過了
後來 我參考過去中文老師出的考題 發現大家對學生都很好
單字不考填空 而是用連連看或配合題的模式
因此 只要學生對這個字有印象 就能選出答案
如此一來就能明顯看出學生有沒有背單字了
有背單字的學生 過去考填空題時可能還是寫不出來 一旦改考配合題 便能拿下幾乎所有的分數
而沒背單字的......就算答案就在眼前 也一樣不會配!
高下立判

另一部分則是口試 我看到這點時簡直嚇了一大跳
我幾乎已忘記我的課是"Conversational Chinese" 當然要以講話為主呀!
怎麼會考一堆筆試呢?

於是 我把一部分筆試改成口試 並把大四法文老師的口試方法拿出來用
讓學生兩兩一組 輪流進行指定情境的對話 以及回答指定的問題
這方法讓考試時間拉得極長 所有人考完花了超過兩個小時(而一堂課只有五十分鐘)
可見這也不是個好方法
在也想不出其他辦法的情況下 我沿用了過去中文老師的口試方法
考中文問答與英翻中
很神奇地 同樣出自講義的考題 如果用筆試 學生幾乎全軍覆沒
一旦改成口試 馬上又看出學生的差距了
對句型熟悉的學生就能夠產出正確文法的句子
而不熟悉的自然還是說得千奇百怪

我想 這就是能夠鑑別學生能力的考試了吧?
有準備就能拿高分 沒準備怪不了別人
也不會把真正認真 對華語有興趣的學生嚇走
我覺得自己又和學生一起成長了一點點